SELFIE Tool & SELFIE School Report
SELFIE é uma ferramenta gratuita e personalizável para ajudar as escolas a refletir sobre a forma como utilizam as tecnologias digitais para apoiar o ensino e a aprendizagem. A ferramenta SELFIE é uma das 11 iniciativas estabelecidas no Plano de Ação de Educação Digital da Comissão Europeia para promover a utilização eficaz das tecnologias digitais nas escolas através do apoio à inovação nas práticas de ensino e de aprendizagem. SELFIE significa Self-reflection on Effective Learning by Fostering Innovation through Educational Technology, e aborda a inovação de base digital em toda a organização escolar. A ferramenta baseia-se no Quadro Europeu para Organizações Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg) e foi desenvolvida de forma participativa, envolvendo escolas, decisores políticos e investigadores de toda a Europa.
A SELFIE concentra-se mais na aprendizagem do que na tecnologia. Como tal, considera todas as dimensões da escola: estratégias escolares; práticas de ensino e de aprendizagem e de avaliação; infraestruturas tecnológicas e físicas; currículos; e experiência dos alunos. Não é, de forma alguma, dirigida apenas para escolas tecnologicamente avançadas. De facto, a SELFIE é especialmente útil para escolas cuja infraestrutura é ainda bastante rudimentar e onde a utilização da tecnologia digital é bastante limitada. Como instrumento e processo de reflexão associado, a SELFIE foi concebida para apoiar o desenvolvimento sistemático e transparente da prática contínua através da reflexão, melhorando assim a aprendizagem dos alunos, profissional e organizacional. A SELFIE pode permitir às comunidades escolares uma autorreflexão periódica sobre o seu progresso e ajudá-las a planear passos futuros na realização de uma aprendizagem eficaz na era digital.
A SELFIE dispõe de questionários de autoavaliação distintos, dirigidos respectivamente aos líderes escolares, professores e alunos de diferentes níveis de ensino. Estes são convidados a refletir sobre a sua experiência de como as tecnologias digitais são utilizadas para o ensino e para a aprendizagem dentro da comunidade da sua escola. Cada questionário contém um conjunto de itens essenciais (a maioria destes indicadores são comuns a todos os níveis de ensino); pode também incluir alguns itens opcionais (selecionados de um conjunto pré-definido de indicadores opcionais que a escola pode optar por acrescentar ao seu questionário, de acordo com necessidades específicas) e a possibilidade de criar os seus itens, utilizando um formulário modelo padrão. A participação na SELFIE é voluntária, e todos os dados recolhidos são anónimos e armazenados em segurança nos servidores da Comissão Europeia.
Quando os líderes escolares, professores e alunos tiverem respondido ao questionário, a escola recebe automaticamente um relatório detalhado, denominado Relatório SELFIE (SSR). Este relatório capta a visão dos participantes sobre a utilização das tecnologias digitais na escola para a aprendizagem, destacando os pontos fortes percebidos na utilização da tecnologia e as áreas a melhorar. Tal como os píxeis de uma fotografia, quanto mais líderes escolares, professores e alunos participarem na SELFIE, mais claro e preciso será o relatório.
Apenas a própria escola participante tem acesso ao seu relatório, que fornece os resultados globais da informação que os líderes, professores e alunos da escola forneceram. O relatório da escola é automaticamente gerado na plataforma SELFIE, uma vez que os alunos, professores e líderes participantes tenham respondido aos seus questionários.
Relatório SELFIE
O Relatório SELFIE é um documento interactivo que destaca aspetos positivos na escola, e aspetos que podem ser melhorados. Os dados são apresentados de diferentes maneiras, permitindo várias comparações e análises a diferentes níveis de detalhe. A tabela abaixo apresenta uma visão geral das cinco seções principais que o relatório interactivo abrange, juntamente com alguns resultados de amostras anónimas. *
As recomendações que a CE faz para analisar os resultados da SELFIE sugerem que se concentrem (a) em resultados altos ou baixos, e (b) em discrepâncias na forma como os estudantes, professores e os dirigentes vêem a utilização da tecnologia. Isto deverá ajudar a escola a compreender melhor qual o foco da ação.
Cabe a cada escola decidir como utilizar os seus resultados. O relatório pode ser utilizado para dar início a um diálogo interno na comunidade educativa, possivelmente com o objetivo de conceber um plano de ação, para melhorar a utilização das tecnologias digitais no ensino e na aprendizagem. Existe a possibilidade de comparar resultados de ano para ano e assim acompanhar as tendências e melhorias a médio prazo.
* A SELFIE é atualizada regularmente, portanto o extrato do relatório pode ser diferente da versão atual da ferramenta. Por conseguinte, visite sempre o website oficial da SELFIE para obter informações atualizadas.
1. Visão geral dos resultados da SELFIE
Esta secção do relatório mostra a classificação média dada por cada grupo de participantes em cada uma das oito áreas temáticas da SELFIE:
- (A) Liderança,
- (B) Colaboração e Trabalho em Rede,
- (C) Infraestruturas e Equipamento,
- (D) Desenvolvimento Profissional Contínuo,
- (E) Pedagogia: Apoios e Recursos,
- (F) Pedagogia: Implementação em sala de aula,
- (G) Práticas de Avaliação,
- (H) Competência Digital dos Alunos.
Para cada área, é também apresentado o número de perguntas respondidas por cada grupo de participantes.
2. Resultados por Área
Esta seção mostra a classificação média para cada questão dentro de uma determinada área (Liderança, Infraestrutura e Equipamento, etc.). Para cada área, são também apresentadas as perguntas respondidas por cada grupo de participantes.
3. Resultados por Utilizador
Os resultados globais são também apresentados para cada tipo de participante específico. Os resultados para cada área são agrupados em seções codificadas por cores, com cada roda numerada a representar uma questão específica da SELFIE.
Os segmentos cinzentos claros no gráfico indicam questões centrais que ou não foram colocadas a este grupo de participantes ou, alternativamente, receberam uma resposta ""não aplicável (N/A)"" de cada um dos inquiridos desse grupo.
4. Questões definidas pela escola
Para além dos resultados relacionados com as questões base da SELFIE (obrigatórias e opcionais), os resultados de quaisquer questões que a própria escola criou para inclusão são também apresentados. Estes são apresentados como gráficos de barras separados para cada grupo de utilizadores. Cada barra mostra a classificação média dada para essa resposta e indica o número de utilizadores que responderam à mesma.
5. Áreas adicionais
São também apresentadas classificações para as seis áreas adicionais que figuram nos questionários da SELFIE para fornecer mais pormenores à escola. Estas são:
- Utilidade da atividade de Desenvolvimento Profissional Contínuo (CPD)
- A confiança individual dos professores na utilização da tecnologia
- Percentagem do tempo passado a ensinar através da tecnologia digital
- Fatores que inibem a utilização da tecnologia
- Abordagem para a adoção de novas tecnologias
- Utilização de tecnologia dentro e fora da escola por parte dos alunos