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Etapa 3:
Estabelecer prioridades e objetivos para o Plano de Ação
Esta etapa irá ajudar a priorizar áreas/itens identificados pela aplicação da SELFIE para serem alvo de ação e para definir objetivos com vista a alcançar melhorias alinhadas com estas prioridades.
O que implica esta etapa?
Tendo já revisto os resultados do relatório SELFIE da sua escola (Etapa 1) e estabelecido um entendimento partilhado por todos os membros da equipa sobre os assuntos selecionados e os seus aspetos (Etapa 2), encontra-se agora em condições de estabelecer prioridades e objetivos para o seu PADDE. Nesta etapa, irá:
- Priorizar as áreas*/itens da SELFIE que identificou como a necessitarem de ação.
- Definir objetivos para a prossecução de melhorias alinhados com estas prioridades.
* Existem oito (8) áreas na SELFIE enunciadas através da primeira letra de cada item: (A) Liderança, (B) Colaboração e Trabalho em Rede, (C) Infraestruturas e Equipamento, (D) Desenvolvimento Profissional Contínuo, (E) Pedagogia: Apoio e recursos, (F) Pedagogia: Implementação na sala de aula, (G) Práticas de Avaliação, (H) Competência Digital dos Aluno.
Como executar esta etapa?
Para concretizar esta etapa, há que priorizar as áreas/itens da SELFIE que foram identificadas anteriormente nas Etapas 1 e 2, a necessitar de ação, e estabelecer objetivos para alcançar melhorias que se encontrem alinhados com estas prioridades. É importante sublinhar que os objetivos identificados aqui na Etapa 3 irão tornar-se nos objetivos globais do PADDE que a escola irá desenvolver nas Etapas 4 e 5 (Fase 2).
Estas prioridades e objetivos devem estar alinhados e complementar as prioridades gerais definidas pela escola. Devem também refletir as iniciativas de política educativa definidas pelas autoridades a nível local/regional/nacional. Ao definir as prioridades da sua escola e estabelecer os seus objetivos, pode também ter em conta algumas condições específicas (por exemplo, a urgência dos assuntos em questão), os constrangimentos (por exemplo, recursos necessários e prazos para realizar todas as tarefas), e a amplitude e a profundidade da intervenção que a sua escola pode, de forma viável, comprometer-se a realizar. Assim que as prioridades gerais e os objetivos estejam definidos e acordados pela EDD, poderá começar a desenvolver o PADDE.
Para cada prioridade estabelecida, devem ser definidos um ou mais objetivos. Os objetivos devem ser coerentes com a prioridade, mensuráveis e realistas, e concebidos com vista a alcançar melhorias ou otimizações tendo em conta as conclusões das Etapas 1 e 2. O cumprimento destes critérios constitui a base para o progresso da sua escola, desde o seu estado atual de utilização da tecnologia digital até às estratégias e práticas mais eficazes e inovadoras. Para tal, a escola pode utilizar e adaptar os objetivos exemplificativos apresentados nas orientações de progressão do SELFIE PTK. Em alternativa, a escola pode recorrer a objetivos relacionados com a mesma área/item partilhado por outras escolas através do portal online SHERPA.
Que apoio temos nós para esta etapa?
- FERRAMENTAS
Ferramenta 3.1- Modelo para establecer as prioridades e os objetivos do PADDE
Um modelo a utilizar para registar as prioridades e os objetivos do PADDE que estabeleceu. Ficheiro disponível em formato MS Word e PDF format para qualquer escola poder descarregar e utilizar.
- EXEMPLOS
Exemplo de prioridades e objetivo(s) para o PADDE
Abaixo, pode encontrar alguns exemplos de prioridades e objetivos para o PADDE. A escola pode utilizar esses exemplos de objetivos de ação tal como estão, ou como um ponto de partida no qual pode basear os seus próprios objetivos de ação.
Prioridade 1 | Prioridade 2 | |
|---|---|---|
Área SELFIE: | (F) Pedagogia: Implementação na sala de aula | (D) Desenvolvimento Profissional Contínuo (DPC) |
Itens SELFIE: Código/Título | (F1) Os professores utilizam tecnologias digitais para adequarem o ensino às necessidades individuais dos alunos | (D1) Os líderes escolares e os professores debatem as necessidades ao nível da formação de professores em matéria de ensino com tecnologias digitais (D2) Os professores têm a possibilidade de participar em ações de formação para ensinar e aprender com tecnologias digitais |
Objetivo(s): objetivos para o plano de ação
| objetivo 1: Utilizar tecnologias digitais para promover a personalização dos processos de ensino e de aprendizagem transversalmente em todo o currículo. objetivo 2: Promover atividades de formação direcionadas, bem como de tutoria e intercâmbio entre pares como medidas de promoção de um maior desenvolvimento das competências digitais dos professores da escola. | |
- VIDEOS do #SELFIEPTKMOOC
Na primeira parte deste vídeo do #SELFIEPTKMOOC (ver vídeo desde o início até ao minuto 2:38), pode saber mais sobre como definir prioridades e objectivos que requerem uma ou várias acções, para promover o desenvolvimento digital da escola.
Lista de verificação
Quando tiver terminado esta Etapa, deverá:
- Ter estabelecido as prioridades e os objetivos para o PADDE.
